Onderwijsadvies & begeleiding
Ik help uw team een stapje verder
Mijn naam is Joyce Kruys. Met ‘Beter voor Kinderen’ professionaliseer ik teams in het basisonderwijs en speciaal basisonderwijs: van rekenen, lezen en spelling tot gedrag, groepsdynamica en neuropsychologie bij leren.
Aanbod
Waar ik teams in begeleid
-
Opbrengstgericht werken
Opbrengstgericht werken betekent eigenlijk gewoon goed onderwijs geven. En doen wat werkt zorgt uiteindelijk voor hoge(re) opbrengsten.
Lees meer -
Werken met een lesmodel
Waarom heeft een bepaalde lesfase effect, en hoe zet je die stap in de les op de beste manier?
Lees meer -
Rekenen
Een begeleidingsaanbod in modules. Elke module is gericht op een beïnvloedbaar principe binnen het rekenonderwijs.
Lees meer -
Spelling
Spelling is een vak waarbij de opbrengsten vrij gemakkelijk te beïnvloeden zijn door effectieve didactiek.
Lees meer -
Technisch lezen
Iedereen kan leren lezen, dat is het uitgangspunt. Kunnen lezen is niet alleen heel nuttig, maar vooral ook ontzettend leuk!
Lees meer -
Gedrag
Zorgen voor het gewenste gedrag bij leerlingen is een vak apart. Samen werken we aan een veilig sociaal klimaat.
Lees meer -
De Vreedzame School
Een compleet programma voor basisscholen voor sociale competentie en democratisch burgerschap.
Lees meer -
Staat uw vraag er niet tussen?
Neem contact met mij op, dan kijken we samen wat ik voor uw school kan betekenen.
Contact
Mijn missie
Dit gevoel gun ik geen enkel kind. Vandaar mijn missie: Beter voor kinderen!
De basisschoolperiode was voor mij geen feestje. Leren ging mij in die tijd niet heel gemakkelijk af. Vooral rekenen vond ik erg moeilijk en ik liep ook altijd ‘5 taken achter’. Van onderwijsbehoeften had men in die tijd nog nooit gehoord.
Inmiddels heb ik jarenlang voor de klas gestaan en 13 jaar scholen begeleid bij de CED-groep. Die kennis en vaardigheden zet ik sinds augustus 2019 in voor ‘Beter voor Kinderen’.
Lees mijn verhaalWerkwijze
Van kennis naar de praktijk
-
Samen het doel bepalen
In een intakegesprek of met een analyse van de data bekijken we wat al goed gaat en waar verbetering kan plaatsvinden. Daaruit volgen de ambities van de school.
-
Scholen en oefenen
In studiebijeenkomsten doet het team kennis op. Daarna wordt die kennis geoefend in de praktijk: met lesobservaties krijgen leerkrachten feedback op hun handelen.
-
Zelfstandig borgen
De intern begeleider of coördinator loopt mee bij de observaties. Zo ontstaat een train-de-trainer-situatie en kan de school de vernieuwing zelf vasthouden.